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Pour la première période, je vais donner à mes CM un rallye lecture pour leur donner l'envie de lire.
J'ai choisi des ouvrages de la collection lire c'est partir car les livres coutent 80 centimes, ce qui permet de constituer une collection pour un prix correct.
J'y ai mélangé des livres adaptés aux 9-10ans, mais également des livres plus simples, à partir de 7-8 ans afin de ne pas les dégouter dans la lecture de longs romans.
Les fichiers sont constitués de :
- la fiche questionnaire, que j'imprime en couleur et que je plastifie
- la fiche correction pour l'enseignant
- la fiche réponse pour les élèves, qu'ils doivent coller sur une feuille à carreaux et me rendre lorsque la feuille est remplie de grilles.
Au secours, je suis invisible!.pdf
Grand-mère est un gangster.pdf
Histoire du véritable Gribouille.pdf
L'affaire des livres envolés.pdf
La réparatrice des p'tits coeurs brisés.pdf
Le chat qui s'en va tout seul.pdf
Le petit garçon qui n'aimait pas lire.pdf
Le petit garçon qui refusait de parler.pdf
Les aventures d'autorouteman.pdf
Moi j'suis trop une victiiime.pdf
Moi quand je s'rai grand ce s'ra différent.pdf
Rapidos, le petit rat qui rêvait d'Opéra.pdf
Et ici un fichier avec 23 nouveaux livres. Merci à Isabelle pour sa contribution.
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Vocabulaire
Voici les leçons d'anglais que je compte donner à mes CM cette année.
En liaison avec le collège de secteur, un code couleur a été établi pour les structures de phrase :
- les mots interrogatifs sont en vert,
- les verbes sont en rouge.
L'alphabet :
Afin que les élèves pratiquent l'alphabet, un mot sera épelé quotidiennement.
Les couleurs :
Fiche de prep Les couleurs.pdf
La date :
Chanson "Month of the year Song"
Les nombres :
Chanson "The Big Numbers Song"
Saluer quelqu'un :
- Découverte des formules avec la chanson "Good morning, afternoon, evening, night" (ici).
J'ai rajouté dans la leçon la formule "bon appétit" dont on se sert tous les midis.
Civilisation
Je pars d'une vidéo, This is Britain - School, puis discussion collective autour des points communs et des différences. Puis je leur donne la trace écrite à compléter ensemble (ci-dessus).
Royaume Uni et Grande Bretagne.pdf Je pars de leurs représentations. Puis on découvre la différence entre les deux et leurs particularités.
Les pays anglophones dans le monde.pdf Je pars d'un poster où les pays anglophones sont représentés. Puis s'ensuit une discussion collective autour de cette notion.
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